Primera Unidad: Planteamiento del problema e identificación de necesidades.

PLANIFICACIÓN  DE LA  UNIDAD Año 2016

Primer Trimestre 2016

ASIGNATURA                              : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

CURSO:                                       : SÉPTIMO BÁSICO  A - B

UNIDAD DE APRENDIZAJE          : 1.- Planteamiento del problema e identificación de necesidades.

DURACIÓN ESTIMADA                 : Primer Trimestre. 22 horas.

OBJETIVO  FUNDAMENTAL:        : Comprender que el resultado de un proceso tecnológico, que está 

                                                      relacionado con las necesidades del usuario las restricciones  y el 

                                                      contexto, la planificación, ejecución de tareas, Capacidades de 

                                                       organización y de trabajo en equipo.-                                           

DOCENTE:                                    : PROFESOR: JORGE JIMÉNEZ ARIAS.

Objetivo de Aprendizaje o Aprendizaje esperado	Contenidos	Recursos	Evaluación
1.- Planteamiento del problema e identificación de necesidades OA1 Identificar necesidades personales o grupales del entorno cercano que impliquen soluciones de reparación, adaptación o mejora, reflexionando acerca de sus posibles aportes. OA4 Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la resolución de necesidades de reparación, adaptación o mejora de objetos o entornos, utilizando herramientas TIC, considerando el objetivo, la audiencia y aspectos éticos. OA5 Contrastar soluciones tecnológicas existentes de reparación, adaptación o mejora identificando las necesidades a las que respondieron y el contexto en que fueron desarrolladas. OA6 Caracterizar algunos de los efectos que han tenido las soluciones tecnológicas existentes de reparación, adaptación o mejora, considerando aspectos sociales y ambientales.	Actividad 1 Presentación del Profesor. Forma de trabajo. Reforzamiento nivelación. Control Diagnostico tecnología. Actividad ° 2.- Motivación del Profesor. Guía de Sustentabilidad. Trabajo en clases. Aclaran conceptos tecnológicos. señalan necesidades que pueden extraerse a partir de la guía. interrogación oral. Trabajo en clases. Realizan Cuestionario tecnológico. En forma de juego  de memorice. Se evalúa trabajo. Actividad ° 3.- ·         Trabajo de investigación. o   Investigan sobre la reducción de residuos e impacto ambiental en la comunidad y las personas. ·         Trabajo en clases. ·         Describen su barrio, y las necesidades que hay en él. Ubican escuelas, negocios y talleres familiares. ·         Ubican causas, involucrados, problemas asociados y derivados. ·         Soluciones,  registran y explican su trabajo. Actividad ° 4 ·         Trabajo grupal. o   Beneficios para los usuarios, e impacto          para las personas y comunidad. o   Registran los resultados de la búsqueda en          una tabla, según los siguientes criterios          para organizar la información: o   Criterio de análisis Reparación          Adaptación Mejora . o   Impacto ambiental. o   Recursos utilizados    o   Beneficios para los usuarios     o   Funcionalidad   o   Sustentabilidad     o   Impacto en la comunidad o las personas     o   Obsolescencia. Actividad 5 Proyecto tecnológico N° 1. Trabajo grupal. seleccionan un objeto tecnológico e investigan su evolución, el contexto histórico en que se creó y la necesidad a la que dio respuesta. Elijen un objeto de investigación  para realizarlo después. Posteriormente, analizan la naturaleza de la solución: de reparación, de adaptación o de mejora, con base en distintos criterios, para luego preparar una presentación digital o escrita. Exponen sus conclusiones al curso.  Actividad 6 Trabajo en clases. Los Alumnos (a).  seleccionan una solución (reparación, adaptación o mejora de un objeto tecnológico) para la necesidad detectada. Justifican su elección a partir del marco teórico de la investigación que realizaron, mencionando criterios como recursos disponibles, impacto medioambiental, aporte a la comunidad o a las personas y técnicas utilizadas.  Elaboran un informe: Considerando todos los pasos que contempló el proceso de análisis que realizaron para elegir la solución y la justifican con fundamentos teóricos. Finalmente, exponen su informe al resto del curso.  Actividad ° 7 Realizan un Diario Mural sobre el impacto ambiental que produce, la reducción y destrucción de objetos tecnológicos. elaboran un informe con los datos obtenidos en la investigación. abordando criterios de impacto ambiental, recursos disponibles, beneficios para los usuarios, funcionalidad, sustentabilidad, impacto para la comunidad o las personas.  Incorporan en los informes material gráfico y sustento teórico que evidencie la investigación realizada, y finalmente los exponen en un espacio comunitario.	Guías de trabajo Materiales Afiches Herramientas Carpetas, Cartulinas Lápices plumones. Cuaderno. Revistas especializadas . Bitácora de trabajo.	Observación directa del profesor. Pauta de observación Socializada. Entrega  de informes. Disertaciones por grupo. Evaluación bitácora de trabajo. Evaluación  de cuadernos. Auto evaluación Coevaluación.